LA CURIOSIDAD, MOTIVACION Y APRENDIZAJE EN EDADES TEMPRANAS

 
INTRODUCION
La práctica de algún tipo de actividad física es esencial para el bienestar de las personas, ya que proporciona sensación de confianza y entusiasmo. Necesitamos ejercitar tanto la mente como el cuerpo. El cuerpo se beneficia del movimiento y la mente de la quietud. La gente es más feliz cuando sus mentes son más flexibles y sus cuerpos fuertes.
Dicen que la curiosidad en el ser humano es algo innato, instintivo y natural. Es aquel impulso en base al cual necesitamos conocer e interactuar con el ambiente que nos rodea y con los seres vecinos que lo conforman. 
MARCO TEORICO

Una de las herramientas que aprendemos a usar con la curiosidad es suscitar una cantidad apropiada de motivación. Aprendemos a observar nuestra mente y a prestar atención. La atención es lo que alimenta esa motivación y lo que la mantiene.
La curiosidad nos ayuda a aprender a tener buenas ideas, buenos sentimientos, ayuda a tomar buenas decisiones. Incluido va la atención, la perseverancia, la paciencia y que se ponen al servicio del objetivo y a eso lo llamamos inteligencia ejecutiva. Para tener buena imaginación, hay que tener buena memoria. Una memoria bien surtida es necesaria para la creatividad.
Solo con la mente podemos iniciar movimientos con el cuerpo. Cuando más capaz es la mente más profundos son sus efectos. Lo ideal sería realizarlo con curiosidad
La formación de la mente puede ayudar a las personas a obtener más beneficio en las actividades que realiza. Les ayuda a concentrarse sin distracciones para que puedan evitar los pensamientos negativos durante las competencias.
Al mismo tiempo les permite desarrollar las capacidades de ser amables y firmes consigo mismo.
¿La curiosidad, tendrá algo que ver con el Talento? Considero que tiene mucho que ver. Pero que es el talento.
Talento es la inteligencia que elige bien las metas, maneja la información, gestiona las emociones y pone en práctica las virtudes de acción necesarias para alcanzarlas, ampliar su capacidad de acción y conseguir una mejora continua. Talento es tener buenas ideas, tomar buenas decisiones y saber realizarlas. Talento estancado deja de ser talento. La falta de fomentar la curiosidad, bloquea y afecta a los niños a sacar adelante eso que trae a través de la misma motivación intrínseca. El ser humano es = Biología + Memoria
El cerebro tiene una propiedad admirable: su plasticidad. Se está reconfigurando continuamente. Una memoria bien surtida es necesaria para la creatividad.
El niño en el juego aprende algo nuevo cada día. Nosotros sabemos que cuándo uno aprende utiliza todas las funciones cognitivas. Hacerlo desde la curiosidad desarrolla los aspectos neurales. También el aprendizaje a partir de la curiosidad lleva implícito el tener buen humor, reír. Hay estudios que demuestran que la risa produce una reducción significativa de los niveles de cortisol, hormona relacionada al estrés, así como una mejora en la prueba de memoria. El simple acto de reír aumenta la liberación de endorfina y dopamina en el cerebro lo que provee una sensación de placer y de recompensa.
LA MEMORIA


Atención, no dejemos de lado la memoria. No funciona aisladamente, sino que intervienen con otros procesos cognitivos (lenguaje, atención, funciones ejecutivas) y está estrechamente relacionada con la emoción. Tenemos tipo de memorias. La memoria sensorial es la que carga la información del mundo externo a través de los sentidos. La memoria a corto plazo tiene la capacidad de almacenamiento limitada, y sensible a la interferencia. La memoria a largo plazo es la que puede almacenar una gran cantidad de información en forma organizada y por tiempo limitado.
Algunas fallas en la memoria
Falta de ejercitación cognitiva
Carencia de motivación e interés
Dificultades en la visión y/o en la audición
Sobre exigencia
Poca tolerancia a la frustración
Cambios en los estados de ánimo.
Modificaciones en los estilos de vida
Memorizar a través de lo visual resulta más efectivo que hacerlo desde lo conceptual
Y mejor si usa más de un sentido.
Si no hay interés no hay memoria.
ESPECIALMENTE NO FOMENTAR LA CURIOSIDAD
La memoria tiene varias fases: Registro, codificación, almacenamiento, evocación, reconocimiento de la información.
No hay en el cerebro un centro único de la memoria, sino que funciona por redes neuronales distribuidas en todas las áreas cerebrales.
Hay factores que influyen en la memoria, como el stress, los cambios de ánimo, entre otros.

LA ATENCION


La curiosidad mejora la atención. Estas se dividen en
Tónica: Responsable de la vigilancia y de la concentración. Relacionada con el ciclo del sueño-vigilia
Selectiva: Se ocupa de la dirección de la atención.
Sensorial: Relacionados con los estímulos presentes en el espacio externo.
Motor: Es la tendencia a realizar movimientos de exploración, búsqueda con la cabeza, los ojos y los miembros.
Límbico: Tiene que ver con la importancia afectiva y motivacional que uno les da a los estímulos.
Representacional: Es la relacionada con la imagen mental.
La atención mejora la percepción, el aprendizaje y la memoria. Debería estar acompañada por la  curiosidad
El estado de alerta o vigilancia nos permite detectar los estímulos. Es un estado de concentración mental.
Atención sostenida: Capacidad de mantener la memoria por un periodo largo de tiempo. Atención focalizada: Habilidad de responder específicamente a estímulos visuales, auditivos, olfativos o táctiles. La persona debe atenderá una sola fuente de información e ignorar todos los demás estímulos.
Atención selectiva: Es la habilidad de poder seleccionar algunos estímulos que nos rodean e ignorar otros.
Atención dividida: Nos permite atender diferentes tareas en forma simultánea.
Las técnicas que se utilizan para mejorar la atención, también deben considerarse como herramientas de estimulación de la memoria y viceversa.
No hay momento del día en que no utilicemos la atención, todo lo que hacemos la estimula.
NEUROCIENCIA


La curiosidad libera Dopamina, la cual no solamente genera placer, sino también mejora la observación y la memoria. La dopamina, que es un neurotransmisor, está asociado fuertemente con los mecanismos de recompensa en el cerebro. Controla los sentimientos, el amor, el disfrutar la vida.
Otras de las hormonas es la Exitocina, relacionada con la lealtad, con la amistad, con la confianza, también presente en las actividades lúdicas.
La Serotonina, Neurotransmisor, refuerza la autoestima, aumento de los sentidos de auto pertenencia y dignidad. Ser capaz de decir " Lo hice" construye una barrera ante la inseguridad. Las Endorfinas también son neurotransmisores encargadas de producir sensaciones de bienestar, combaten el malestar y disminuyen las sensaciones dolorosas. Las Endorfinas también son neurotransmisores encargadas de producir sensaciones de bienestar, combaten el malestar y disminuyen las sensaciones dolorosas. Deberíamos conocer como entrenar el Cerebro. La UCCM-MA, que significa la Unión Cerebro, Cuerpo, Mente y Medio Ambiente nos ayudará a tener herramientas para vivir más tranquilos y evitar el Stress, (entre otros) que nos causa tantos problemas
LA PRACTICA
Como profesor de Educación Física, considero que la edad de oro para la Curiosidad es la del Jardín Infantil. Al llegar a la clase, los alumnos entre las partes más esenciales que traen en relación a la curiosidad, es el interés, la búsqueda de novedades y la apertura a las experiencias. Normalmente llegan corriendo al gimnasio. Ellos están aptos para iniciar ese proceso de aprendizaje. La clave: Están en movimiento. Un aspecto motivante en los recursos didácticos a utilizar en ese tiempo de actividad, son los colores. Ellos son apoyo para la concentración y toma de decisiones, beneficiando y consolidando los aspectos motrices. Entre los elementos a usar son los círculos (aros), balones, bolsitas, pompones. Uno de los más importantes y que los lleva a ser curiosos y creativos es el Aro (Círculo). De los pocos elementos en la clase del jardín infantil, en el cual el niño puede “entrar” en él y desarrollar actividades que llevan a estar ocupados, concentrados, motivados y socializando con sus compañeros.
El movimiento por lo tanto está en la búsqueda de la coordinación, economía y elegancia. En las clases, la metodología está basada en el juego y en la acción como elementos fundamentales para la consecución de los aprendizajes.  Piaget vertía ideas en relación que el niño en la etapa del jardín infantil tiene una inteligencia esencialmente práctica que pasa por el progresivo dominio motriz, vehículo donde se deben construir los aprendizajes, quienes deben estar apoyados en la curiosidad, fomentada por el docente.
Tenga muy en cuenta que los factores que inciden en la construcción de los aprendizajes, entre ellos, es la motivación, que es uno de los elementos importantes. El aprendizaje pasa a ser significativo cuando el niño está en condiciones de relacionar los aprendizajes con los conceptos que ya tiene y de las experiencias que posea.  Por todo esto es importante ofrecer a los niños actividades nuevas, pero también incitarlos a la curiosidad. Las preguntas, tan normales en estas edades,deben ser atendidas y contestadas sin importar si muchas veces no tiene relación con el tema de la clase. Como docentes también debemos hacer preguntas, no de respuestas cortas (Si o No) sino que llevan a elaborar en su imaginación contenidos más profundos. Importante como educadores que al contestar o realizar preguntas nos ubiquemos mirando al pequeño, frente a frente, a sus ojos. Para eso tenemos que graduarnos a su altura, con el ejercicio de flexionar nuestras piernas. Esto dará como resultado un acercamiento afectivo, básico para el proceso enseñanza aprendizaje. Uno se tiene que sentir feliz para aprender bien.

CONCLUSIONES
Al sentirnos curiosos exploramos. Al explorar descubrimos. Cuando el proceso es satisfactorio es probable que lo repitamos. Ser curioso y formular pregunta prepara a nuestros cerebros para el aprendizaje. El aprendizaje es la sumatoria de diferentes elementos que tiene relación con el movimiento. Los aprendizajes se procesan mejor cuanto, a mejor control está sometido el movimiento corporal. La metodología educativa debería pasar por el sensorio motor, pero también por una correcta formación física, así se podrá facilitar cualquier proceso de aprendizaje.
La metodología  lúdica debe utilizarse no solo para el desarrollo de las habilidades motrices , sino también para el resto de los contenidos del currículum.
VIDEO: Los Juegos con Curiosidad, Motivación y Concentración, Básicos en el aprendizaje .
LINK DEL VIDEO EN YOU TUBE
https://www.youtube.com/edit?o=U&video_id=CSFnMZbEwDY

Referencias:
Curso de Curiosidad, Motivación Intrínseca y Aprendizaje: Asociación Educar
Curso Capacitación Docente en Neurociencias para Docentes: Asociación Educar
Objetivo, Generar Talento : José Antonio Marina
Como Entrenar tu Cerebro: María Fernanda López
Los Juegos en la Motricidad Infantil: Francisco Ruiz, Juan Antonio García.
VIDEO : Programas de Actividades de la Escuela de Formación Deportiva Academia Tucumán.http://www.tucuman.com.co
Monografía final: “Curso de Curiosidad, Motivación intrínseca y Aprendizaje”